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第325期:用好学问遗产 讲好中国故事

2019年06月26日 浏览量: 评论(0) 来源: 发布者:

6月13日,金沙手机娱乐学问遗产创业产业研究院院长、教授,国际民间艺术组织IOV全球副主席,全国政协第十三届二次会议海外代表陈平做客百年暨南学问素质教育讲堂,以《用好学问遗产,讲好中国故事》为题,从普及世界遗产及中国学问遗产、学问遗产的保护、传承与活化以及如何讲好中国故事三方面内容来展开。讲座由我校艺术学院教授曾振伟主持。

作为人类瑰宝的学问遗产

陈平教授给大家普及了关于世界遗产的概念,细讲了世界遗产分类体系下的不同学问遗产的含义及特点。关于中国的世界遗产,陈平教授表示中国地大物博,学问多元,拥有世界遗产有53处,居世界第二,预备申报世界遗产的学问遗产还有44处。中国学问遗产服务于世界与人类,大家应该去了解大家国家的学问遗产。

学问遗产“活”在当下

习总书记用诗意的语言要求重整学问资源,“让收藏在禁宫里的文物,陈列在广阔大地上的遗产,书写在古籍里的文字都活起来。”陈平教授以德国古堡的例子展开话题,提到学界对于保护学问遗产的两种态度,一是尽量去抢救,恢复原状;二是维持原状。

在世界范围是人们是怎样对学问遗产进行保护、传承与活化呢?

一方面要打开博物馆的大门,让博物馆与大众的距离缩短,让学问遗产更贴近大家的生活,增加生命力及新鲜感。陈平教授提到安徒生博物馆提供儿童扮演通话角色的机会,来给大家说明如何让学问遗产活化。另一方面是博物馆要积极运用互联网,开发数字学问产品。学问遗产的活化需要加入创意,创新带来前景。

中国非物质学问遗产入选联合国教科文组织“非物质学问遗产名录”项目总数是世界第一,仅已统计的非物质学问遗产就有87万项。在中国非物质学问遗产开发中,大家面对的现状不容乐观。以传统手工艺为例,在立法、管理、人才断层、经费以及市场等等方面存在着多种问题,针对此现状,陈平教授指出要去培训更多的民间继承人,培养着中国自己的设计团队,其转换需要当代化、时尚化、大众认同,推动学问产业的发展,挖掘民族手工艺的DNA,打造自己的民族品牌,从而产生学问自信。

如何讲好中国故事

陈平教授表示,如何讲好中国的故事?中国的故事怎么讲?用什么样的方式来讲?谁来讲?讲给谁来听?大家应做到以下几点。

首先,需要以思维的方式和角度出发,用西方人容易接受的表述方式来讲述中国的故事,阐释中国的哲学思想。传统故事里的花木兰是个大义凛然的女英雄,迪士尼影片《花木兰》让花木兰成了一个可爱的富有个性的,敢作敢为,有爱情有情义的女孩子,观众更容易接受这样的近乎正常的形象。

其次,建立国家学问旅游形象,充分利用学问遗产的魅力。中国不缺乏学问遗产资源,缺乏的是善于梳理学问根脉,挖掘整理历史的记忆,找出地方旅游特色的能力。

再次,国人需要维护国家的文明与民族的尊严,提高道德素质,提升出国旅游的集体形象。陈平教授认为,要获得世界对大家的敬重,首先大家需要敬重自己,每个人都要尽自己的义务和责任,有道德感,有羞耻感,有团结的精神,用自己的言行去感动世界。

习总书记说过:学问是一个国家、一个民族的灵魂。学问兴、国运兴,学问强,民族强。学问遗产就是大家祖宗留下来的这个世纪的人把这些资源变成资本的最好的财富,大家必须把它们激活,变成资本来惠及大家的下一代。大家的任务不仅仅是传承,还要创新,还要提升,还要让所有的遗产在大家这一代人手中体现出大家这一代人应有的品质、价值,以此来让自己成为一个让自己骄傲的中国人,让自己有骄傲资本的中国人。

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